La Emocion

LA EMOCIÓN

Las emociones son reacciones biológicas respuestas que movilizan energía, las cuales alistan al cuerpo para adaptarse a cualquier situación que se enfrente.

La manera en que se expresan las emociones es determinada en gran parte por la cultura en que vive el individuo. Cuando consideramos diferentes culturas encontramos que algunos de los signos visibles o extremos de las emociones son aprendidos.

 FUNCIONES PRINCIPALES DE LAS EMOCIONES

1- Función Adaptiva: Prepara los organismos para realizar eficazmente la conducta más adecuada a la situación.

2- Funciones Sociales:Permite predecir a los demás el comportamiento asociado a determinadas situaciones por lo que tiene un gran valor en la relacion interpersonal permite la comunicación de los estados afectivos, controlar la conducta de los demás.

3- Funciones Motivacionales: La emoción y la motivación están íntimamente ligadas ya que proporcionan a todas las actividades, por un lado dirección y por otra intensidad.

CARACTERÍSTICAS DE LAS EMOCIONES

Corta duración y elevada intensidad.

Genera modificaciones fisiológicas significativas.

Aparecen por un estímulo en un contexto específico.

Comunes al hombre y al animal

De acuerdo con la perspectiva cognitiva, las emociones surgen por situaciones mentales como evaluaciones cognitivas y de memoria, ya que el individuo  interpreta el significado personal de los acontecimientos estimulantes. El componente fisiológico está relacionado con las respuestas psicofisiológicas como manifestaciones del fenómeno emocional. Estudia también las estructuras cerebrales implicadas en la emoción:

Sistrema Nervioso Autónomo.

Sistema Endocrino.

Circuitos Cerebrales Neuronales.

Tasa de impulso neuronal.

Retroalimentacion Facial.

Teoría de James-Lange

La emoción es la experiencia afectiva de una conducta reflejo. Según James, tener una emoción es percibir un estado interno determinado. La percepción de un determinado estímulo genera una serie de cambios o R. Corporales, y la percepción de estos cambios corporales en el momento en que se producen, da a lugar a la experiencia emocional.

Teoría periférica de las emociones.

Haciendo enfasis en las reacciones corporales localizadas en los órganos periféricos del cuerpo. La función social segundo los estudios de Carroll Izard Y hubber: “las reacciones facilitan la comunicacion de los estados emocionales y regulan el comportamiento de los demás. Facilitan la interaccion social y pueden ser motivadas socialmente. Facilita la conducta presocial.

http://www.psicologia-online.com/pir/la-emocion-y-su-relacion-con-otros-procesos-psicologicos.html

La Motivacion

LA MOTIVACIÓN

La motivación es el hecho de activar y orientar la conducta, la fuerza que está detrás de nuestra ansia por la comida, por la intimidad sexual, y nuestro deseo de lograr alcanzarlas. Algunas conductas motivadas aumentan la excitación, el objetivo es obtener una excitación óptima.

Para alcanzar una meta, las personas han de tener suficiente activación y energía, un objetivo claro y la capacidad y disposición de emplear su energía durante un período de tiempo lo suficientemente largo para poder alcanzar su meta.

http://www.unioviedo.es/psiquiatria/docencia/material/PSI&COMUNICACION/2011-12/4PC-MOTIVACION.pdf

Vídeos para Reforzar Nuestros Procesos Psicologicos

Vídeos para Reforzar Nuestros Procesos Psicológicos

En los siguientes vídeos pondremos a prueba nuestros procesos psicológicos de manera creativa y divertida.

Los procesos Psicologicos

LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS 

En las últimas décadas la psicología ha mostrado una atención cada vez mayor por el papel de la cognición en el aprendizaje humano, liberándose de los aspectos más restrictivos de los enfoques conductistas. Es decir, buena parte del trabajo de la psicología se ha dirigido a la comprensión de lo que se denominan los procesos cognitivos o procesos psicológicos.

Los procesos psicológicos son:

Sensación

Atención

Percepción

Memoria

Lenguaje

Inteligencia

Pensamiento

Motivación

Emoción

Aprendizaje

Estos procesos se han categorizado en dos grupos: básicos y superiores; no obstante, no son muy claros los argumentos utilizados para ubicar a cada uno en una u otra categoría. Se intentará exponer con la mayor claridad los dos que aquí se consideran válidos.

La primera razón ,para hablar de procesos básicos y superiores es de carácter didáctico. No es fácil exponer de manera integrada el conjunto de los procesos psicológicos, por ello es necesario dividirlos.

La segunda razón, un poco menos clara, es el papel que algunos procesos cumplen en la diferenciación del ser humano frente a las demás especies animales. De acuerdo con esto, aquellos procesos que diferencian al ser humano de los demás animales y que lo colocan en la parte superior de la escala evolutiva son entonces los procesos psicológicos superiores. Los procesos que compartimos con las demás especies animales son entonces los básicos.

Los procesos básicos son entonces sensación, percepción motivación y emoción y memoria. Los procesos superiores son atención, lenguaje, pensamiento, inteligencia y aprendizaje.

No quiere decir lo anterior que los animales no tengan lenguaje, no tengan aprendizaje o que no tengan alguna forma de inteligencia. Esto sería absurdo. Lo que se quiere significar es que las formas de pensamiento, las formas de lenguaje y el aprendizaje son claramente más complejas y superiores en el ser humano. Para el caso de los procesos psicológicos básico esa diferenciación no es tan notoria. La anatomía y fisiología de los procesos básicos en el ser humano es muy similar a la de otras especies animales.

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PERCEPCION

PERCEPCIÓN

Es la capacidad para seleccionar e interpretar nuestras sensaciones esta representación no seria completa. Por lo tanto es la interpretación secundaria de las sensaciones en base a la experiencia y recuerdos previos.

Los psicólogos de la Gestalt consideraban que el ser humano cuando recibe varias sensaciones, los organizas es un ¨gestalt¨( conjunto o forma).

Según la gestalt la percepción del conjunto excede la suma de las partes del mismo.

TIPOS DE PERCEPCIÓN

1. LA PERCEPCIÓN DE LA FORMA

• Figura y fondo
• Agrupación
• principio de proximidad
• principio de semejanza
• principio de continuidad
• principio de conexión
• principio de cierre

    2. LA PERCEPCIÓN DE LA PROFUNDIDAD

• La pista binocular
• Las pistas monoculares
• tamaño relativo
• interposición
• claridad relativa
• gradiente de textura
• altura relativa
• movimiento relativo

   3. LA PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO

• Fenómeno phi

   4. LA CONSTANCIA PERCEPTIVA

• La constancias de la forma y del tamaño
• La constancia de luminosidad

Los Sentidos

LOS SENTIDOS

Son el mecanismo fisiológico de la percepción, y permiten percibir lo que está a nuestro alrededor, así como determinados estados internos del organismo. Aunque tradicionalmente se hablaba de cinco sentidos, hoy en día se distinguen más, si bien los investigadores no se ponen totalmente de acuerdo en cuanto a su número y clasificación.

Nuestros cinco sentidos son una conexión con el mundo externo. Mandan señales a nuestro cerebro, que interpreta los mensajes y percibe lo que hay alrededor de nosotros. La mayoría de la información que nuestros sentidos perciben nunca es reconocida por nuestro cerebro. Nuestras experiencias, creencias y cultura influyen en lo que notamos de los miles de estímulos que nuestros sentidos están recibiendo. Nuestro cerebro utiliza la información que reúne a través de nuestros cinco sentidos, interpreta y percibe el mundo que nos rodea, creando nuestra experiencia de vida.

SENTIDO DE LA VISTA

Es la capacidad de detectar las ondas electromagnéticas dentro de la  luz visible por el ojo e interpretar por el cerebro la imagen como vista. Existe desacuerdo de si constituye uno, dos o tres sentidos distintos, dado que diversos receptores son responsables de la percepción del color (frecuencia de la luz) y el brillo (energía de la luz). Algunos discuten que la percepción de la profundidad también constituye un sentido, pero se conoce que esto es realmente una función post-sensorial cognitiva derivada de tener visión.

SENTIDO DEL GUSTO

Es uno de los dos sentidos químicos del cuerpo. Es bien sabido que existen por lo menos cuatro tipos de gustos o receptores en la lengua y por lo tanto, como es de esperar, son los anatomistas los que discuten si éstos constituyen cuatro o más sentidos, dado que cada receptor transporta la información a una región ligeramente diferente del cerebro. Los cuatro receptores bien conocidos detectaron el dulce, el salado, el amargo, y el ácido, aunque los receptores para dulce y amargo no se han identificado definitivamente.

SENTIDO DEL OÍDO

Es el sentido de la percepción de vibraciones del medio que oscilen entre 20 y 20 000 Hz. El sonido se puede también detectar como vibraciones conducidas a través del cuerpo por el tacto. Las frecuencias que están fuera del campo citado, más bajas y más altas, solamente se detectan de esta manera.

SENTIDO DEL OLFATO

Es el otro sentido "químico". Es diferente del gusto, en que hay centenares de receptores olfativos, cada uno se une a una molécula de característica particular, según la teoría actual. En el cerebro, el olfato es procesado por el sistema olfativo. Las neuronas olfativas del receptor en la nariz se diferencian de la mayoría de las otras neuronas en que mueren y regeneran sobre una base regular. Hay que destacar que en organismos acuáticos no hay diferencia importante entre el olor y el gusto.

Los sentidos restantes se pueden considerar tipos de tacto o sensación física del cuerpo (somatosensación).

SENTIDO DEL TACTO

Es la percepción de la presión, generalmente en la piel. La piel tiene tres capas, la epidermis, dermis y la hipo-dermis, compuestas de millones de receptores sensoriales. Una vez estimulados por el tacto, estos receptores activan impulsos nerviosos que comunican con la corteza somatosensorial del cerebro, transmitiendo la información acerca de la temperatura, presión y dolor. Los receptores sensoriales codifican información de todo con lo que la piel entra en contacto. Neurotransmisores, o sustancias químicas, se liberan en nuestro cuerpo, dando las sensaciones o sentimientos. El sentido del tacto es tan importante para las personas que su falta puede provocar problemas físicos o de comportamiento, el desarrollo inadecuado del cerebro, e incluso la muerte.

http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/sentidos.htm

Pares craneales y órganos de los sentidos from cupapre

El Pensamiento

EL PENSAMIENTO

El pensamiento es la actividad y procesos psicológicos que nos permite representar nuestra realidad a través de los órganos sensoriales y la percepción.

Los psicólogos lo definen como la representaciones de imágenes mentales de una información, es decir, una representación puede adquirir, la forma de una palabra, una imagen visual o otra modalidad. 

ELEMENTOS DEL PENSAMIENTO

1. Imágenes:

• Recuerdo mental de un pensamiento sensorial
• Es decir pensamos usando imágenes sensoriales

    2. Conceptos:

• Representamos en nuestra mente las características esenciales de todo un conjunto de elementos de la realidad.

MODALIDADES DEL PENSAMIENTO

   1. Por su dirección

• Pensamiento Convergente: Es aquel que a través de las operaciones del pensamiento va en una sola dirección y busca una sola respuesta.
• Pensamiento Divergente: Es multidireccional que busca varias posibles soluciones frente a un problema.

   2. Por su coherencia

• Pensamiento Lógico: Se manifiesta cuando existe una relación racional adecuada entre las premisas y conclusión.
• Pensamiento No Lógico: Se manifiesta en forma como creencias, supersticiones, sueños, pueden ser en los primero años de la infancia.

FUNCIÓN DEL PENSAMIENTO

  A. Conceptualizar:

• Abstracción: Separación mental, capacidad selectiva de propiedades de un objeto que la distingue de otros.
• Comparación: Establece similitudes o diferencias entre objetos.
• Generalización: Asignación de propiedades abstraídas comunes a todos aquellos objetos que conforman e mismo genero.

  B. Juzgar

• Contraste de la realidad
• Tener Coherencia
• Sentido de la realidad
• Transmitir un mensaje

C. Razonar

• Razonamiento Inductivo: Particular a lo General.
• Razonamiento Deductivo: General a lo Particular.
• Razonamiento Analógico: Obtiene una conclusión de una premisa.

OPERACIONES RACIONALES

• Síntesis: Reúne todo lo mental para luego ser analizado y recordado.
• Análisis: El pensamiento se divide en derecho negativo e izquierdo lo positivo. 
• Comparación: Establece semejanzas y diferencias entre distintos objetos.
• Generalización: Establece lo común de un conjunto de objetos, fenómenos, relaciones.
• Abstracción: Muestra mentalmente, ciertos razgos, generalmente ocultados para la persona prescindido de aquellos pensamientos.

EL PENSAMIENTO from Diego Pazmiño

El Lenguaje

El Lenguaje 

Se llama lenguaje a cualquier tipo de código semítico estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales.

• Instrumento de comunicación
• Capacidad innata del ser humano para socializarse
• Es un conjunto de signos que pueden ser orales y escritos

LA LENGUA Y EL HABLA

• La Lengua: Es el conjunto de signos y de reglas que están a disposición de todos los hablantes de un mismo idioma. Es un código social compartido por una comunidad.
• El Habla: Es el uso de la lengua que un hablante hace en un mensaje determinado.Por extensión, llamados también habla a la manera de usar la lengua de una determinada comunidad. Es la utilización individual de la lengua.

TEORÍAS DEL LENGUAJE

1. Teoría Conductista: (B.F Skinner) El aprendizaje del lenguaje se produce por simples mecanismos de condicionamiento. Luego hay condicionamiento operante.
2. Teoría Innata: ( N.CHOMSKY) Existencia de una caja negra innata, un dispositivo para la adquisición del lenguaje capaz de recibir el imput logístico para poder luego derivar las reglas gramaticales universales.
3. Teoría Cognitiva: ( J.PIAGET) Destaca la prominencia cultural del lenguaje lo asume como un componente de la estructura de la mente humana la basa en las funciones que tendría el lenguaje en el niño.
4. Teoría Sociocultural: (VYGOSTKY) Aspectos culturales del desarrollo como influencias históricas.
5. Teoría Pragmática: ( BRUNNER) Se usa el lenguaje para comunicarse en el contexto de solución de problemas.

                                     http://www.ecured.cu/index.php/Lenguaje

La Atención

Atención Y Memoria

La Atención es la capacidad de seleccionar la información sensorial y dirigir los procesos mentales.

La Concentración consiste en el aumento de la atención sobre un estimulo en un espacio de tiempo determinado, por lo tanto, no son procesos diferentes.

En condiciones normales el individuo esta sometido a innumerables estímulos internos y externos, pero puede procesar simultáneamente solo algunos, los que implican sorpresa, novedad, peligro o satisfacción de una necesidad.

La selección depende:

• De características del estimulo
• Del sujeto: necesidades, experiencias

Demandas del medio (estímulos exteriores)

Formas de Atención

• Atención Focalizada: implica la resistencia a a distracción y determinación del momento en que se separa la información relevante de lo inrrevelante y se dirige a una sola fuente de la información ignorando otras.
• Atención Sostenida: Capacidad para mantener atención focalizada o dividida durante largo periodos de tiempo,sin perdida o caída de ella, con el fin de reaccionar ante estímulos pequeños e infrecuentes en el transito de la información presentada.
• Atención Alterna: Capacidad de cambiar de una tarea o otra sin confundirse requiere optimo conocimiento de las tareas a realizar.
• Atención Dividida: Atender a mas de un estimulo sin perdida en la ejecución explica los lapsus en la vida diaria.
• Atención Selectiva: Capacidad de anular distracciones irrelevantes manteniendo la concentración en el estimulo relevante. Se basa en a competencia entre dos o mas estímulos, entre las cuales el sujeto selecciona.

Alteraciones De La Atención

La atención sufre oscilaciones normales, debido a fatiga, estrés, emociones diversas y también por trastornos de la conciencia, la afectividad, la psicomotrocidad, el daño cerebral.

Procesos Involucrados En La Atención

1. La respuesta de orientación hacia un estimulo novedoso, sorpresivo o peligroso. Los sentidos se orientan hacia al frente de información y el organismo se prepara para adaptarse al estimulo.
2. Identificación de lo que trae la atención:

• Giro de ojos y cabeza
• Bradicardia y suspensión inicial de la respiración
• Quietud del cuerpo para no interferir la agudeza de los sentidos
• Alerta psicológica y aumento de la actividad cerebral de su flujo sanguíneo

La Memoria

LA MEMORIA

Es la facultad que permite traer el pasado al presente, dándole significado, posibilitando la trascendencia de la experiencia actual, y proveyéndolo de expectativas para el futuro.

Es el proceso por medio el cual la información se codifica, se almacena y se recupera.

• Codificación: procesos mediante el cual la información se registra inicialmente en una forma en que la memoria la pueda utilizar.
• Almacenamiento: mantenimiento del material guardado en el sistema de memoria. Si el material no se almacena adecuadamente, no podrá ser recordado mas tarde.
• Recuperación: Localización del material almacenado, llevado a la conciencia y utilización del mismo.

TIPOS DE MEMORIA

• Memoria Sensorial: Recoje el estimulo que proviene de los sentidos estas impresiones desaparecen en menos de un segundo a no ser que sean transferidas a la memoria a corto plazo.
• Memoria a Corto Plazo: Es una memoria de trabajo, tiene una capacidad limitada alrededor de siete unidades de significado. La información en la memoria a corto plazo desaparece a los 20 segundos, a menos que se mantenga en ella con ayuda de la repetición. El material que no se olvida entre la memoria a largo plazo.
• Memoria a Largo Plazo: Parece contar con una capacidad ilimitada para almacenar información. La recuperación de la memoria a largo plazo depende, en primer lugar de lo eficazmente que haya sido almacenado el material. Cuantas mas asociaciones hago entre lo que ahora quiero recordar y lo que ya se sabe mas otras palabras, es mas probable que recordemos un material que tiene significado.
• Memoria Operativa: Permite el procesamiento consciente de los símbolos mentales, involucra ya aprendizaje e integración de la información con uno o mas tipos de memorias antes mencionadas seria de modo individual de pensamiento de la información.

SISTEMAS DE MEMORIA

• Memoria Declarativa: Es memoria para información objetiva:nombres, rostros, fechas, etc.. almacena información sobre las cosas.
• Memoria Semántica: Para el conocimiento general y los hechos relacionados con el mundo, junto con las reglas de la lógica para deducir otros hechos. Al recuperar concepto especifico, la memoria activa el recuerdo de conceptos relacionados, funciona mediante asociaciones.
• Memoria de Imprimación: Ocurre a un nivel inconsciente( No hay acuerdo en que sea un tipo especial de memoria). La imprimación ocurre si los sujetos reconocen con menos señales.

A partir de esa se postula la existencia de:

• Memoria Implícita: Recuerdos de los que no se esta consciente.
• Memoria Explicita: Se sabe que se cuenta con esa información.
• Memoria Pracidentamental: Se refiere a la memoria para habilidades  hábitos tales como andar en bicicleta ,nadar, etc. Almacena la información de como hacer las cosas.